《有趣的鞋子》教案

时间:2024-07-13 22:01:23
《有趣的鞋子》教案14篇

《有趣的鞋子》教案14篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《有趣的鞋子》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《有趣的鞋子》教案1

活动名称:

《有趣的鞋子》

授课时间:

20××。6。1。

授课班级:

大班

授课老师:

授课目的:

进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。

授课准备:

1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。

2、在若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。

授课过程:

一、 看大鞋

1、 孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。

师:今天是小朋友的节日,我们请来了爸爸妈妈一同庆祝,让我们先用热烈的掌声(甜美的歌声)感谢他们对我们的培养。歌曲《庆祝六·一》

师:今天我们的活动是“有趣的鞋子”(出示字卡)现在请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?

(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的说:这是我妈妈的高跟鞋;有的说:这是我爸爸的皮鞋;有的说:这是奶奶的布鞋;有的说:这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:“这是我家孙子的拖鞋。”

2、 小结

小朋友带来的有爸爸的皮鞋,带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来,老师同时出示皮鞋字卡,让小朋友认识。

谁又带来了妈妈的高跟鞋?奶奶的布鞋?爷爷的雨鞋?可见鞋子的种类可真多呀!

二、 穿大鞋

1、 其乐趣,感受鞋子的作用。

师:现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?

(此时响起欢快的、节奏鲜明的背景音乐)大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)

老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么掉了?你们能说说为什么吗?”“咦!你们看,XX的鞋子掉了,你们说为什么呢?”

孩子们有的说,太大了;有的说太高了。

师:现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。

2、 比较大鞋和小鞋。

师:“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?”

“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?”

(启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒——)

小结:老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便。

3、 了解鞋子的用途。

师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?”

小结:小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候,爸爸就穿上这双皮鞋;有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗?

4、 讨论鞋子的作用。

师:我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)

小结:刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚;如果是在家里,就可以不用穿鞋,因为家里的地板比较安全,特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快,但是要小心不要滑倒;如果是冬天就要穿鞋,不然脚丫子会冻坏。可见,鞋子的保护脚丫的作用。

三、 办鞋展

1、 给鞋子分类

师:“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看,那边有个鞋架,每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋——,大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪?

2、 数鞋子

“好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”

四、 设计鞋

“今天,我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是保护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧!”

《有趣的鞋子》教案2

针对小班幼儿人园时间短、服务能力还没养成,尤其在穿鞋这一方面,总是有穿反鞋的情况,我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景,并以游戏的形式贯穿整个活动。与孩子一起说儿歌、玩游戏,完成教育活动目标。

活动目标

1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

2、提高服务能力。

活动准备

1、创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

2、物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。

活动反思

我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏,第一个游戏走圈,是告诉孩子我们的活动要开始了,孩子能很快到老师身边来。

第二个小脚印、小星星的游戏,是引出小脚印,并引导幼儿把注意力转移到小脚印上来。

第三个是小脚印游戏,我先让幼儿观察小脚印,有一部分幼儿能发现脚印是反的,接着就让幼儿用小手来模仿一下,幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小,在撕脚印时,我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘,就可以变成一对好朋友,这个游戏大部分幼儿都能完成。

第四个游戏是玩小鞋,让孩子动手将自己的小鞋变成好朋友,加深对一双鞋的认识。

第五个游戏是送鞋宝宝回家,设置小鞋子哭了的情景,带孩子一起帮助小鞋子,把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友,怎样帮助小鞋子回家。

第六个游戏是穿大鞋游戏,孩子更是喜欢,穿着爸爸妈妈的大鞋子,模仿爸爸妈妈走的样子,在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。

整个活动游戏贯穿,音乐、儿歌不断,采用边做边说,边玩边乐的形式,孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法,教育目标完成得很好。

活动点评

针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动,有非常好的现实教育意义,活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所涉及,完成目标分六个步骤:一是观察,完成的策略是跟着儿歌韵律走,同时观察圆圈内的符号(小脚印、星星),起到活动预热和点燃兴趣的作用。第二个步骤是对应脚 ……此处隐藏9155个字……>

(1)示范印画,了解印画的要领

(2)欣赏画面,引发联想

3、幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿

4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动附,印画改为:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。

《有趣的鞋子》教案12

【活动目标】

1、通过观察感知不同鞋子的不同特征,认识它们的名称并了解其穿着场合。

2、能根据鞋子的特征进行配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。

3、能认真投入到集体游戏活动,初步感受合作游戏带来的乐趣。

【活动准备】

各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)

【活动流程】

1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿注意,猜猜里面有什么?

2、认识不同鞋子

分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?

3、整理鞋子

(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。

教师引导:你刚才整理的是什么鞋子?它们有什么相同的地方?

教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。

提升经验:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。

(2)引导孩子根据鞋子的类型整理鞋柜

教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把相同类型的鞋子摆放进同一个家。

教师引导:这是XXXX鞋子的家?XXX鞋子什么时候穿?

教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的时候穿;高跟鞋是妈妈或者老师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比较凉爽、平常在楼下游戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。

4、游戏:穿小鞋、大鞋

(1)播放音乐让孩子穿着自己的鞋子跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

(2)播放音乐让孩子选择一双自己喜欢的大鞋换上跟着音乐做律动,并记住自己的感受。

(3)说说穿着自己的鞋和大鞋游戏的不同感觉。

小结:大家要穿合适自己的鞋子才会舒服、安全,并且有利于身体健康。

5、活动结束

6、延伸活动

引导孩子再次根据爸爸、妈妈穿大鞋,小孩子穿小鞋的特征给鞋子分类。

《有趣的鞋子》教案13

活动目标:

1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

3、用不同的方式表现鞋的艺术。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

2、欢快的音乐

3、颜料、蜡笔、铅画纸

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

活动过程:

(一)看鞋、说鞋,观察各种鞋子

你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

小结:鞋子的种类真多:有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。

(二)给鞋子分类

这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

操作:幼儿提出分类的标准,师生共同设计标记

标准:(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)

(三)穿大鞋

放音乐穿大鞋,方法:放音乐时,幼儿穿大鞋自由的走动,音乐停时,幼儿听教师的指令停止游 戏。教师的指令:请穿布鞋的抱在一起,或:请穿皮鞋的抱在一起,其他原地不动。

(四)换鞋,提出鞋子穿得合脚。

(五)讨论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说:行,因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说:夏天的时候可以不穿,这样很凉快,但是,冬天如果不穿脚会很冷)

(六)延伸活动

1、给鞋子装饰

2、印鞋印、添画

3、用皱纸做鞋子

4、设计鞋

活动反思:

本节课改变了传统的教学模式,主要是以观察为主,让幼儿充分了解鞋子的每个构造,根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。在整个教学过程中孩子们观察很仔细,掌握了鞋子的基本构造,在设计鞋子方面,孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的,不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力,改变了以前死板单一的格式化模式。

《有趣的鞋子》教案14

活动目标:

1、 初步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

2、 尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印,画等方式大胆表现艺术作品。

活动准备:

1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

2、 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

3、 大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等

活动过程:

一、看大鞋:了解鞋的不同类型。

请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?

二、穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用。

1、穿大鞋,体验其乐趣:

(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说。

(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐《大鞋小鞋》)

2、谈话,交流穿鞋的作用。

(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。

(2)穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉 ?

小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便。

(3)相互交流大人们何时穿这双鞋。

(4)交流穿鞋的作用。

三 、办鞋展:分类

1、 我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?

2、数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记。

四、 印鞋印:大胆创作

1、启发谈话,引出印画活动。

2、 今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么?启发观察拖鞋背面的花纹。

3、 示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望。

(1) 示范印画,了解印画的要领。

(2) 欣赏画面,引发联想。

4、幼儿创作,老师指导。

师关注幼儿的印画情况,指导个别儿。

5、老师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,结束活动。

附,印画改为《鞋子找朋友》:为不同季节或大小,男女服饰搭配鞋子。

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