《碰碰车》教案

时间:2024-07-13 22:06:03
《碰碰车》教案

《碰碰车》教案

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《碰碰车》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《碰碰车》教案1

一、 阐述理念

生活就像游戏场,你碰我,我碰你的事常有发生。由于四年级学生的年龄特征的影响,面对摩擦容易感情用事。因此,小学中段的学生摩擦现象非常普遍,处理不当还会升级。本课以“处理与身边人的小矛盾”为主题,期望通过辅导,让学生形成“宽容、体谅、谦让”的意识,为今后的人际关系奠定基础。

二、 辅导目标

1、指导学生用积极的心态去对待周围的人。

2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突,从而掌握获得交友成功的方法和技巧。

教学重难点:初步掌握及运用化解与同伴之间矛盾冲突的方法。

三、 活动准备

1、小品

2、多媒体课件

四、 辅导对象:四年级

五、 活动过程:

(一)游戏引出话题

1、做抢凳子游戏,然后谈游戏后的感受。(事先设计两人在抢凳子的时候发生矛盾)

玩游戏是很快乐的事,他们为何要打起来?

2、小结:你看,在游戏中经常会因为一点碰撞而吵架,就好象这两位同学一样。其实,在我们日常生活交往中,也常常见到那样的事,同学之间会因为一点小误会,一点小矛盾就闹翻了。碰到这种情况,我们该怎么办呢?现在,我们来上一节《生活碰碰车》心理课,一起来讨论交流,寻找并分享一些好方法。

(二)回忆生活中的“碰车”事件,引入辅导主题

1、平时在生活中发生过类似的“碰车”事件吗?举例说明。

2、与他人相碰时心里是怎么想的?

3、小结:与他人相碰的事情,换一种说法就是与人产生小矛盾。我们身边有那么多人一起生活,几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐,经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢?(没有)。那有没有办法,相碰了也快乐呢?有。只要找到三把快乐钥匙,就可以打开快乐之门。

(三)听寓言故事:寻找快乐钥匙

1、讲故事

猫和狗

猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们,给它们吃一样的,住一样的。

一天,猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心,狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了,狗厉声说:“谁让你吃我的肉的,还我的肉来。”听狗这么说,猫也不服气了,说:“那肉是你的吗?上边写名字了吗?”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了,露出了难得一见的凶相。猫也不示弱,摆出作战的姿势,向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

这时候,主人来了,看见猫和狗吵得那么厉害,就把它们分别拴在柱子上,谁也吃不到东西。

2、谈感想

听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达(课件):

我想对狗说

我想对猫说

我想对自己说

3、小结:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

4、找钥匙

课件:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

请大家从投影片上找出三把快乐钥匙(提示:两个字为一组)

课件:出现三把大钥匙(各写:宽容、谅解、谦让)

5、小结:宽容、谅解、谦让是解决小矛盾的金钥匙。当小矛盾发生时,使自己不生气,且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

(四)实践活动

1、从学生的事例中找个例子讨论:假如你碰到这情况会怎么做?你会用什么办法熄灭这些“火花”?

A、我想:

于是我

B、我想:

于是我

2、学生讨论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

(五)听故事:《钉钉子》

1、听了故事,你有什么感想?

2、伤了别人,即使是不小心伤了别人,就算我们进行补救,也在对方的心上留下了伤痕。所以,我们要互相宽容、互相谅解、互相谦让,尽量不给对方造成伤害。

总结延伸

1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”

2、总结:今天,我们通过做游戏、讨论等各种方法懂得了怎样解决生活中的矛盾,我相信大家在平常生活学习中都能用好这些方法,使自己交上更多的朋友,相处得更加和睦,让我们的这辆生活碰碰车行使得更快,更好。

《碰碰车》教案2

活动目标:

1.练习双手持物走和跑。

2.发展躲闪的能力。

3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干,铃鼓1个。

活动过程:

☆导入创设情境,请幼儿做走、跑等动作活动身体。

教师:今天,老师要带小朋友到游乐场去玩,现在,我们就出发吧!

☆开"碰碰车"

1.出示箱子,让幼儿把箱子套在身上模仿开车,自由地在场地上四散跑。

教师:请每个小朋友选一辆车上车,一起来开碰碰车吧。

2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞,并注意保持身体平衡,幼儿也可以及时躲闪。

教师:碰碰车不怕碰,我们都来碰一碰。

☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

1.在指定范围内游戏:在场地上画一大圆圈,让幼儿在指定范围内躲闪。

2.听口令游戏:听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

3.追逐游戏:将幼儿分两组,听到铃鼓声后,一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

结束活动:

幼儿"开车"离开场地。

教师:今天我们玩得真开心,天快黑了,我们回家吧。

活动建议:

活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。在开 ……此处隐藏6568个字……,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

《碰碰车》教案13

活动目标:

1、理解内容,让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为,培养幼儿自觉遵守游戏规则。

3、理解、学习词:好脾气。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

游戏票每人一张,票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程:

一、猜谜引出课题,引起幼儿学习兴趣

猜谜语:请幼儿回答这是什么车?

什么车子真好玩,你碰我,我碰你,

软软的车座碰不坏,大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我,我碰你,不会发生危险?

2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌,让学得好的幼儿,老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中,幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简单的游戏规则,并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

1、出示准备好的羊角球当碰碰车,进一步激发幼儿游戏欲望,并巩固对儿歌内容的掌握。

2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法,要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分游戏。

4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

附:儿歌《碰碰车》

碰碰车

碰碰车,好脾气,

你碰我,我碰你,

"对不起","没关系",

大家笑嘻嘻。

教学反思:

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

《碰碰车》教案14

设计意图

《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动,活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境,以游戏的形式贯穿教学过程,并将日常生活融入数学教学活动,把数学教学回归日常生活,真正实现了让孩子在“玩中学,学中玩”的教育理念,使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量,也学习按颜色,数字给物体分类。

活动目标

1、学习进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。

2、学习按颜色,数字给物体分类。

3、在游戏中初步产生解决问题的意识。

活动准备

蛋形碰碰车,图案大小一致,颜色为红色,黄色,蓝色,绿色各5辆,后面贴有1(或2—3)的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”(即长方形纸)各一,1—3的大数字卡片一套。

活动重难点

重点:进一步感知5以内的数量。

难点:学习按颜色,数字给物体分类。

活动过程

(一)出示碰碰车厂,幼儿认读数字1—3(通过出示各种各样吸引幼儿的注意力,并鼓励幼儿初步学会分类。)

1、依次出示1辆红色碰碰车,2辆黄色碰碰车,3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车,请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。

2红色车有几辆?(1辆)黄色车有几辆?(2辆)蓝色车有几辆(3辆)

2、一次出示数字1—3,请幼儿分别说说数字1,数字2,数字3像什么。

3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

(二)碰碰车去停车,学习按数字给物体分类(在情景中,引导幼儿游戏并学习按数字给物体分类。)

1、出示4种颜色的蛋形碰碰车(红色3辆,黄色2辆,蓝色2辆,绿色4辆)和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类。教师指令是:“请将红色(蓝色,黄色,绿色)碰碰车停在(蓝色,黄色,绿色)停车场。”

2、将颜色标志换成数字1,2,3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。教师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”,请将黄色,蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。

(三)碰碰车碰一碰,学习按颜色给物体分类(通过游戏,鼓励用按教师的口令看胸饰分类,进一步巩固给物体分类的方法。)

1、幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别在胸前。

2、幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。教师发出指令“红色(黄色,蓝色,绿色)的碰碰车碰一碰”,幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰,并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。

3、幼儿将彩色碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少,然后根据指令“数字是1(2,3)的碰碰车碰一碰”,做碰一碰游戏。

《碰碰车》教案15

活动目标:

1.能利用轮胎开展游戏,听指令迅速变化运动方向和游戏方式。

2.在游戏中体验与同伴共同游戏和共享游戏空间的快乐。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:

1.轮胎人手一个

2.快乐的音乐一段,录音机

活动过程:

1.与轮胎跳舞热身

小朋友们,我们一起和轮胎宝宝跳个舞吧。(教师带领幼儿,利用轮胎开展热身活动)

2.自由探索轮胎

提问:轮胎宝宝可以和我们一起跳舞,那它还可以怎么玩呢?

(1)幼儿自由玩轮胎

(2)幼儿展示自己的玩法

3.游戏“开碰碰车”,感受大家一起玩的快乐。

刚才老师发现有一种玩法很有趣,把轮胎套在身上,变成了碰碰车,让我们都来玩碰碰车吧。

(1)幼儿自由开碰碰车。

(2)听指令独自开碰碰车。

教师发出“开快车” “开慢车” “倒车”的指令,幼儿根据指令游戏。

(3)听指令合作开碰碰车。

教师在发出“开快车” “开慢车” “倒车”指令的基础上,进一步发出:三人碰一碰、两人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼儿根据指令寻找相应人数的同伴相互轻轻碰撞。游戏反复进行。

4.活动结束,开着碰碰车回教室。

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