《快睡吧,小田鼠》大班教案

时间:2024-07-13 22:06:14
《快睡吧,小田鼠》大班教案

《快睡吧,小田鼠》大班教案

在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《快睡吧,小田鼠》大班教案,希望能够帮助到大家。

《快睡吧,小田鼠》大班教案1

设计思路:

《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉,一连串拖拉的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯,针对我班幼儿,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行为习惯,加上幼儿即将升入小学,本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。

本次活动分为六个环节,第一环节,让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼,结合了我们幼儿即将上小学的情况,引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中,让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节,请个别幼儿来说说图片2,使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏,让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事,初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程,每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解,让幼儿用完整的语句表达自己的看法,其他幼儿可以补充说明。之后,在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上,完整欣赏故事,结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节,让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论,说说这样做对不对,从而引到幼儿自身上,自己有没有这个不好的习惯,有的话该怎么做,睡前不该做什么,在幼儿的讨论和老师的小结中,让幼儿知道睡前不应该做什么,懂得我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。

内容与要求:

1、看懂故事画面,大胆用完整的语言表达对故事的理解。

2、愿意养成良好的睡前生活习惯。

重点难点:

重点:知道睡前不该做些什么,有良好睡前生活习惯。

难点:能大胆用语言讲述故事画面,体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。

活动准备:

故事《快睡吧,小田鼠》PPT、故事图片每组一套。

活动过程:

一、情境引入

1、(出示小田鼠图片)有只小田鼠快上一年级了,每到晚上该睡觉的时候,田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢?(幼儿自由猜讲)

2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢?请小朋友们看看这个图片故事,就知道了。

3、(出示1)我们先来看看这张图,图上有谁?在干什么?数字10代表什么?

【说明:通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣,并在老师的示范讲述中,让幼儿了解讲述故事的规律。】

二、生生互动

1、(出示2)请个别幼儿说说图中的内容。

2、每组都有一份故事,需要一组的小朋友一起看,边看边讲一讲故事。

重点:教师巡回观察引导,帮助幼儿看懂图画,发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。

【说明:幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述,大概了解故事内容。在此过程中,提高幼儿的完整表达能力。】

三、互动交流

1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。

2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。

小结:你们的故事讲得真好听,能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事,请你们仔细听,可以小声地跟着老师一起说一说。

师播放PPT,讲述故事。

【说明:由幼儿自愿性地讲述故事内容,体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中,对故事有个完整的认识。】

四、情感迁移

1、你喜欢小田鼠吗?为什么?

小结:小田鼠一会等10分钟,一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯,爸爸妈妈也会很着急。

2、你睡觉前有没有拖拉的习惯?以后你该怎么做?为什么?

重点:引导幼儿讲,快上小学了,晚上一定要按时睡觉,保证睡眠质量。

小结:我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。

【说明:由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯,感受保证充足睡眠的重要性。】

五、延伸:

家园互动

今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们写下来,明天拿来,老师看看哪个小朋友讲的故事最好听!

《快睡吧,小田鼠》大班教案2

【活动目标】

1、仔细观察画面,大胆猜测讲述故事情节,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、理解故事内容,学习“不嘛,再等*分钟,我还要……”句型,讲述故事。

3、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、故事PPT,故事相应图片。

2、手偶3个(小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈)

【活动过程】

一、手偶导入,引起兴趣。

师出示小田鼠:看,谁来了?是小田鼠,还有小田鼠的爸爸妈妈,今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙,帮小田鼠改掉一个坏习惯,你知道是什么坏习惯吗?到底是什么呢,让我们听下面的故事。

二、通过PPT,阅读故事,了解故事内容,学说“不嘛……”

1、师播放PPT讲述故事第一部分

2、讲述后提问:

田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么?他们是怎么说的?小田鼠又是怎么回答的、怎么做的?

(引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……)

3、师展示PPT,讲述第二部分。

4、讲述后提问:

小田鼠又干了什么?它说了什么?接下来是怎么样的呢?让我们听下去。

5、师续讲故事第三部分(PPT5—PPT1)

6、讲述后提问:

小田鼠又提出了哪些要求,它又是怎么做的。让我们看图说说。

三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。

1、师:故事好听吗?让我们一起来讲讲这个故事吧。

2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。

四、谈论“拖拉”,引导幼儿学会不拖拉的办法。

1、师:你发现小田鼠的坏习惯了吗?是什么?你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉 ……此处隐藏4578个字……得这次活动有以下三大特点:

一、选材合适。

这个教材的选择符合幼儿年龄特点,深受幼儿喜欢。 学前儿童文学作品选择内容既要考虑到作品的教育功能,又要考虑到学前儿童的欣赏趣味和欣赏能力。童话《快睡吧,小田鼠》结构简单,情节单纯有趣;语言浅显易懂,具体生动;作品的题材以幼儿所熟悉的生活为主,故事能引起儿童的情感共鸣,幼儿能够理解。

二、教具精美。

活动中,我准备了相关故事内容的图片,图片既是教具,又是具体形象化的教材,更是幼儿讲述的依据,选择制作合适的图片对看图讲述活动来说尤为重要。由于幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的,因此,提供的图片是现实生活中实物和事件的再现,具有一定的直观性,更激发孩子的求知欲,从而使孩子在老师的引导下,主动去感知、理解和讲述图片的内容。

三、形式多样。

语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿通过演一演小田鼠,通过幼幼互动、师幼互动,充分体现了"语言是在运用的过程中发展起来的",使每一个孩子都有"说"的机会。 通过看看、说说、演演等多种形式让幼儿掌握了故事。

总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束。看来,选材、教具、活动形式对于课堂来说都是相当重要的,教师要合理地把握才能让幼儿学会、学好!

《快睡吧,小田鼠》大班教案6

主题内容与要求:尝试合理安排自己的部分时间,进一步了解小学生的生活,并具有初步的计划做事的意识。

【活动目标】:

1、理解故事内容,感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

2、帮助小田鼠节省时间,在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

【活动准备】:

材料准备:绘本PPT及图片、钟面PPT等

经验准备:对时钟有初步的认识。

【活动过程】:

一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

1、你们能继续往下数吗?

2、什么时候会有这样的倒计时?

二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

1、讲述故事。

2、回忆故事。(游戏翻翻乐)

(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?

(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?

小结:十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

三、安排时间——有合理安排时间的意识。

1、出示时钟。

(1)根据故事内容演示钟面。

(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?

(3)你们在睡觉前会做哪些事情?

2、分组讨论。

(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?

(2)统计:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?

(3)这些事还可以更快一点吗?

小结:孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。

活动反思

一、说说活动设计背景与目标的确立

《快睡吧,小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活,从小田鼠的身上,孩子们多多少少看到了自己的影子,故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间,抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学,合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的,能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

根据大班下学期幼儿的年龄特点,我主要考虑的是孩子当前的理解能力,和在领略故事的过程中,对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验,为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上,帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性,加强孩子的时间观念。

二、说说活动环节的设计

活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲,第一部分是一个导入,运用倒数的方式引出主题,数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来,通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事,为后面环节作隐性铺垫,从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。

第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上,感知做事与时间对应的关系,是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程,由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆,是一个由易到难的推进过程。

第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。

活动中我运用了三次统计时间,第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间;第二次是通过孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事时间;第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进,环环相扣的,通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情,加强幼儿的时间观念,从而养成良好的做事习惯。

在这个操作讨论、思辨质疑的过程中,既有孩子自身已有经验的运用,如冲马桶次数与节约用水的意识;也有一些养成性习惯的熏陶,如睡前要和自己的家人道晚安,表示一种礼貌;更有新经验的引用,如刷牙要用三分钟,从医生的建议中谈保护牙齿。

活动环节中也注重了自然整合。《指南》中提出:以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。

三、说说活动现场

在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的,就是以“哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不一定要做?”让孩子们自己分组进行讨论,以这种分组讨论的形式开展操作活动,让孩子们的思维和想法直观化,看得见,听得到。在操作前明确要求,规定的时间内做完一件事,操作中讨论合作,操作后思辨阐述,这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验,更是具有团队精神的体现,这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如:(现场)

整个活动从今天活动目标的达成来看,我觉得大部分的孩子能够理解这个故事,并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系,也明白了在睡前需要做什么事情。当然孩子不可能通过这么一次的集体活动,就能很清晰认识到如何合理安排时间,或者说就学会了去合理安排时间,这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的,或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示,让孩子有更深一步的实际体验,正真意义上感受到合理安排了时间的重要性,并逐步学习合理运用时间,让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等,我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的,而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。

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