2021最新语文教学计划(通用11篇)
时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编帮大家整理的2021最新语文教学计划(通用11篇),希望对大家有所帮助。
最新语文教学计划1一、班级情况分析
经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字,会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、后进生转化的具体措施
(一)培养学习兴趣
兴趣是促进其自觉学习的原动力,兴趣是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣,他们自然就不会把学习当苦差事。我们经常看到,孩子对电脑很有兴趣,他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣,他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。因此,应时不时寻找发现孩子的兴趣所在,并加以引导和培养,促进其进步。
(二)善于捕捉闪光点
鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼,一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不 ……此处隐藏19157个字……古代人物传记,把握人物的闪光之处,体会作者的感情倾向,注意传记的写作手法,体味文章的风格与韵味。
8、启发引导学生读懂外国小说,能够初步理解小说的人物情节、环境和主题,着重欣赏小说的人物形象,品味小说的语言,能大致读懂小说的话题。
9、作文重点训练立论性议论文,注意学习选取立论的角度,学习选择和使用论据,学习论证,并学习议论中的记叙。
三、方法措施
1、教给学生读书的方法,养成边读书边作笔记的习惯。
2、指导学生认真预习,让学生知道预习时该做什么。
3、培养学生会听课的习惯,能够高度集中专心听课,主动思考大胆发言,并会作笔记。
4、训练学生记忆的方法,积累经验培养兴趣,分类归纳寻找异同。
5、指导学生认真作业,掌握步骤正确解题,及时总结探索规律。
6、培养学生的学习兴趣和意志品质,努力排除各种干扰,科学安排学习时间。
7、充分发挥学生的主体作用,制定适宜的学习目标,积极主动严格要求。
最新语文教学计划10一、问题分析
上学期语文教学,学生整体素质不错,成绩一般,大部分都能过,但是尖子生太少。主要原因是学生没有养成良好的语文学习习惯,对语文学习不感兴趣,不愿意阅读和背诵,语文基本功不扎实。具体来说,有些学生基础知识不扎实。比如邵明学、杨玉峰、杨恩这样的学生,根本不重视古诗和文学的相关知识,以至于考试失分太多;现代汉语阅读中仍有部分学生解题能力不足,只记住答题方式,但每道题都没有深入解读,导致分数过多;在这里,还有一个必须要问的问题是学生的写作,这是大多数学生失分最多的地方。学生只知道作文的框架,里面写的内容不真实,逻辑思维差,标点符号使用不当,大川错别字意思不连贯。这些是上学期学生在语文学习中遇到的问题。
而这学期将是七年级语文教学。根据学生六年入学考试。学生语文成绩和语文素养不容乐观,优等生和差生比例很小。众所周知,大多数学生不具备自主学习的能力,语言能力较差,尤其是口头和书面表达能力。所以这一时期的语文教学之路,可以说是任重道远。
二、改进措施
毕竟我教中文时间短,经验少。因此,在提高语文教学水平和学生语文素养方面,方法仍然有待商榷,但我仍然希望通过自己的努力,能够提高自己的语文教学水平:
1、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
语文最基本的方法,“听、说、读、写、背”,每天都要认真完成,合理使用。
2、注重语文基础知识的训练、积累和应用。
七年级学生刚刚进入初中,刚开始不适应快节奏的初中生活。在基础上给予认真的指导和关注是重要和必要的。所以上学期掌握七年级要求的生词的读音和词义,正确使用基本的汉语语法和标点符号,背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文学、现代诗歌。
3、提高学生语文学习各方面的能力。
培养学生独立合作、探究的学习能力,培养学生的语文阅读能力,让学生感性地阅读课文,为培养学生的语文语感打下基础,阅读课程标准推荐的名家名作,培养学生的文学兴趣。
4、提高教师的整体教学质量。
我是一个语文经验不多的新老师,也是一个新班主任。在处理各种问题上有很多缺点,所以我们必须采取相应的措施来提高自己。
三、努力方向
我希望通过这学期老师和学生的共同努力,我能以一种务实的方式学好语文。我期望这学期的目标是:
首先,我希望在这学期提高自己的专业知识,让学生学得清楚,真正学到知识,这是最基础也是最重要的一个方面。
最新语文教学计划11一、指导思想:
根据学校工作计划的精神指导和具体要求,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,加强课堂教学研究,树立“质量第一”的观念,坚持质量全程监控,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。
二、工作目标
1、教学成绩:合格率100%,优秀率80%,100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。
2、课堂教学:10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。
3、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。
4、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
5、教研教改:认真学习并实施新课程标准、积极探讨“有效课堂”,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、等改革)。
6、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是作文比赛。
三、重点工作及措施
1、紧扣“学习”:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各年级备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。继续执行“同课异构”、“一人一堂”研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。
3、注重“活动”:每两周教研活动时间,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。深化教研活动的质量。每次活动有主题,有主持人,中心发言人。加强课题研究,及教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。强调“合作”:发挥年级备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。
4、配合“检查”:谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低月查难度。以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。
5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。
6、开展教师互相学习“一对一”结队活动,促进共同发展。