高二物理教学工作计划集锦5篇
日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编收集整理的高二物理教学工作计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高二物理教学工作计划 篇1一、 教学简析
1.教材分析:
本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》选修3-1,共分为三章,分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一,它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容,其主要研究的内容为一些基本的电路知识,主要包括欧姆定律、焦耳定律、串并联电路等,本章的知识须要以静电场的相关知识作为基础,在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场,磁场和电场密切联系又具有相似性,因此通过对比,可以对本章内容起到良好的帮助。
2.学生分析:
本届高二学生基础不是太好,但不能放松,除对少部分同学要提高要求以外,对大多物理生以掌握基本概念基本规律为主要目的,此外还应适当掌握分析物理问题解决物理问题的方法,并提高能力。
3.教法、学法分析:
针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
二、教育目标任务要求
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。
3.加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。
4.通过观察实验和推理,归纳出物理概念和物理规律,使学生学习和掌握有关规律,同时着重培养和发展他们的实验能力,以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5.结合所学知识的教学,对学生进行思想品德教育和爱国主义教育,辩证唯物主义的教育。
三、措施
1.严格执行教学处的集体备课制度,提高集体备课质量。每周集体备课,先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等,然后由全组教师研讨、质疑、确认,形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2.制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上,确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排,以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3.提高课堂的教学效率,加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求,明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨,确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究,尤其是探究课。
4.精选习题。针对每一节课的课时目标,精心选择典型习题,做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究,提高课堂教学效果;在精选习题过程中,选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7.充分开发教学资源。加强实验教学,能充分利用实验室提供的器材,利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材,制作课件,提高教学容量与效果。
8.激发学生学习的兴趣和积极性,促进学生全面发展。成立学习小组,开展研究性学习,培养学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛,促进学生的特长发展。开设讲座,介绍物理学前沿与物理学家生平,让学生明白科学的价值和意义。
四、教学进度
五、优生辅导计划
1.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。
2.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地捧,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。
4.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。
5.进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
六、学困生辅导计划
1.对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。
2.采取倾斜政策,对学困生给以偏爱和厚爱。每天给他们留特定的作业,当天及时批阅及时改正。
3.补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,一帮一,一对红,安排特殊座位,以优带差。
4.在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。
5.对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的闪光点,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。
6.切中时机,传情报、送喜报。重视学困生的心理健康教育,从根本上转变学困生的思想。
高二物理教学工作计划 篇2一、学生情况分析
刚接触这些新生,并没有深入地了解,虽然大家都说这届高一年学生的基础相对于高二年 ……此处隐藏4103个字……律,能量在转化和转移过程中的总量会保持不变,提出问题为什么还会出现能源危机,使学生产生一个矛盾,激发学生的学习兴趣,提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性,如汽车散失的热不能收集起来,虽然能量守恒,但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害,通过一些触目惊心的图片,使学生认识到使用能源时要注意环境保护,要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量,了解地球上储存的不可再生能源是有限的,人类正面对着能源危机,需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响,提出新能源需要具备哪些特点。
四、教学资源准备
实物投影、多媒体课件整合网络。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
(5分钟)
回忆能量的转化和守恒定律
学生回忆并描述定律内容:
能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化或转移的过程中,其总量保持不变
回顾知识,为本节课内容作准备
引入新课
(5分钟)
既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变,那么在实际中会出现能源危机吗?
学生讨论,引入本课的主要内容
结合能量守恒定律,使学生产生矛盾,提高学习兴趣
新课内容(25分钟)
能量转移和能量转化的方向性
人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程,例如生火做烧,就是把燃料的化学能转化为内能,再通过热传递即能量的转移,使食物变熟。
你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?
针对学生的举例,提出问题:这些能量能自动反过来转移和转化吗?
在能量转移和转化中具有方向性,虽然自然界中能量的总量保持不变,但并非所有的能量都可以被利用。
以下的现象可能出现吗?为什么?
例1.坐在房间内,房间里均匀地充满空气。突然,这些空气自行聚拢在某一角落,使你窒息。
例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层,从面使上面的水剧烈地沸腾,而下面的水却结成了冰。
小结:我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中,这些能量虽然还在自然界,但无法自动转化为其他形式的能量,很难或无法再利用。即经转化后,可利用的能量只会减少,能源危机依然会存在
学生举例说明:
用暖气取暖,内能从暖气中的热水转移到室内空气。
汽车制动,汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。
学生思考原因。
学生讨论这两个实例,分析是否可能出现例子中的现象。
(从能量转化和转移的方向性来分析。)
通过对实例的分析,认识到能量转化和转移中总量保持不变,但可利用的在不断减少,能源危机仍然是存在的
利用物理知识解释实例
培养学生的总结能力
能源消耗对环境的影响
人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响,能源消耗会对环境造成哪些影响,产生哪些危害?说出你们的看法。
展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。
播放能源消耗对环境影响的视频。
完成课本中“想想议议”中的表格,了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。
小结:在人类使用能源的同时要注意环境的保护,保持与自然、环境的和谐与平衡
学生讨论交流:
1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。
2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐,会导致水土流失和沙漠化。
3.海上石油开采发生泄漏,会破坏生态环境。
4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨,导致水、土壤酸化,对植物、建筑物造成危害…
完成表格,认识到能源使用的同时也会对环境造成破坏
培养观察思考、自学能力、合作学习的能力
物理联系实际应用,解释生活中的现象
能源与可持续发展
人类社会的发展离不开能源,请说说现阶段我们使用的能源有哪些?
这些能源大都来自于自然界,其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得,哪些是现阶段使用,但短期内不能从自然界得到补充?
能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少,不能在短期内从自然界得到补充,这些是不可再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到,这些是可再生能源。
播放当今世界能源的储备及使用情况的资料。
通过以上资料,讨论交流,你对现阶段能源使用及结构有什么看法?
按照现阶段的能源消耗,不可再生能源将消耗殆尽,在能源的利用上要坚持可持续发展,你对可持续发展有什么看法?
从能源的使用上,要依靠科技进步改变能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、减少环境污染。
你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满足什么条件呢?
归纳总结新能源的特点:
1.必须足够丰富,可以保证长期使用;
2.必须足够便宜,可以保证多数人用得起;
3.相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用;
4.必须足够安全、清洁,以保证不会严重影响环境
学生举例:煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等
学生给刚才所列举的能源进行分类。
了解可再生能源和不可再生能源。
学生讨论交流总结:
不可再生能源资源有限,开采情况下乐观,且污染严重,因此必须开发新能源。
学生讨论交流,能源的可持续发展,并不是要求不使用能源,是既要考虑当前发展需要,又要考虑未来发展需要,不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。
学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。
学生讨论总结新能源的条件
根据能源是否可再生,对能源进行分类。
培养学生总结能力。
通过对不可再生能源的分析,提高学生环境保护的意识。
利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。
培养学生的分析总结能力
总结(5分钟)
课堂小结:
1.通过这节课你学到了什么?
2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?
3.能源消耗对环境有哪些影响?
4.谈谈你对能源与可持续发展的认识。
学生梳理本节课知识内容。
从前面几个方面进行总结
培养学生总结归纳的能力
作业布置
完成《动手动脑学物理》第1~4题
按要求完成
知识巩固